اندیشهفلسفهخردگفتگوحکمتمعناپرسشفرهنگ
الفلسفة
مخططات وتدريبات على النقاش الفلسفي
يمكن للتمارين والمناقشات الفلسفية أن تجعل الفلسفة جذابة ومقبولة لدى الأطفال والناشئة؛ وهو برنامج حظي باهتمام المعلمين والمفكرين منذ سنوات. تعرض هذه المقالة نماذج من هذه التمارين.
برنامج تعليم التفكير للأطفال والناشئة، أو ما يُعرف بـ«الفلسفة للأطفال والناشئة»، قد تم تقديمه منذ حوالي 50 عامًا في البلدان المتقدمة، ومنذ 15 عامًا تقريبًا في إيران، حيث لقي اهتمام المفكرين والمعلمين والأفراد المهتمين الساعين إلى الارتقاء بالفكر والوعي في المجتمع. وقد تم طرح هذا الموضوع في إيران ببطء، لكنه اليوم أصبح محط اهتمام الناشطين والمهتمين بتربية الأطفال والقضايا الثقافية العامة.
هذه المقالة هي نموذج لتقديم تدريبات وطرح نقاشات فلسفية للأطفال والناشئة. إذا كان وضع الفلسفة في قالب القصة الخيالية هو أحد السبل لجعلها أكثر جاذبية وإظهارًا لبهائها، فإن تقديم التدريبات وطرح النقاشات الفلسفية هو سبيل آخر.
قد يبدو هذا الأمر بعيدًا عن الذهن في البداية. فالتدريبات هي من أكثر الوسائل التعليمية اعتيادًا وشيوعًا. ويبدو أنها تتضاءل في ظل البريق الساحر للأجزاء الأكثر جاذبية وإثارة في هذا البرنامج التعليمي. ومع ذلك، يمكن تطبيق التدريبات وطرح النقاشات على نحو ملائم بحيث تجعل منهج الفلسفة مقبولاً وجذابًا.
.
.
يمكن أن تكون هذه المقالة مثيرة للاهتمام لمن يتعاملون مع الأطفال والناشئة ولمدرسي الفلسفة.
تحميل pdf مقالة مخططات وتدريبات النقاش الفلسفي
.
.
مقالة «مخططات وتدريبات النقاش الفلسفي»
ماثيو ليبمان (Matthew Lipman)
ترجمة: نسيم ماحوزي
منشورة في مجلة فرهنگ - ربيع 1388 - العدد 69
.
.
نقاش حول هذا المقال١ تعليق
باسلام بنده نظری در بطلان دیدگاه تمامی کسانی که تا به حال فاعلیت خداوند را ازنوع تجلی یا عنایت یا عشقی توصیف کرده اند دارم وبرای فاعلیت خداوند هیچ نوع فاعلیتی که تمامی فلاسفه ودانشمندان ذکر کرده اندنمی توان برای ذات احدیت ذکر کرد و حاضرم ثابت نمایم که فاعلیت خداوند قابل توصیف و ذکر نیست